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"喬治敦大學(xué)的MBA項(xiàng)目學(xué)費(fèi)將近30萬(wàn)，花這么多錢讀到底值不值？"作為親自體驗(yàn)過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的“懂行的人”，今天就跟大家掏心窩子說(shuō)說(shuō)大實(shí)話。

先說(shuō)大家最關(guān)心的學(xué)費(fèi)問題。官網(wǎng)標(biāo)注的學(xué)費(fèi)確實(shí)是$59,784/年（約合人民幣21萬(wàn)），但實(shí)際花費(fèi)遠(yuǎn)不止這些。我當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備了30萬(wàn)預(yù)算，結(jié)果發(fā)現(xiàn)光是教材費(fèi)每年就要3000刀，還有強(qiáng)制參加的全球案例實(shí)踐營(yíng)，去趟歐洲光差旅費(fèi)就刷掉1萬(wàn)5。不過(guò)要特別提下他們的校友資源，每周三的CEO分享會(huì)能見到不少500強(qiáng)高管，這種機(jī)會(huì)確實(shí)難用錢衡量。

課程設(shè)置挺有意思，不像傳統(tǒng)MBA天天對(duì)著財(cái)務(wù)報(bào)表。我們有個(gè)特色課叫"白宮決策模擬"，教授是前國(guó)務(wù)院顧問，帶著我們復(fù)盤真實(shí)的國(guó)際談判案例。有次模擬中美貿(mào)易磋商，教授當(dāng)場(chǎng)連線了他在商務(wù)部的老同事給我們現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，這種實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)在網(wǎng)課里絕對(duì)感受不到。

就業(yè)方面，去年畢業(yè)生有37%進(jìn)了國(guó)際組織，這個(gè)比例全美排前三。我同班的德國(guó)同學(xué)還沒畢業(yè)就被世界銀行預(yù)定，起薪直接給到12萬(wàn)刀。不過(guò)要注意的是，學(xué)校在科技公司招聘方面確實(shí)不如西海岸院校，想進(jìn)硅谷的建議優(yōu)先考慮斯坦福。

別忘了三類人慎選，一是急著拿文憑漲工資的（項(xiàng)目淘汰率18%），二是英語(yǔ)沒到母語(yǔ)水平的（課堂發(fā)言占成績(jī)40%），三是討厭小組作業(yè)的（每周至少20小時(shí)團(tuán)隊(duì)會(huì)議）。我們那屆有個(gè)央企高管因?yàn)榭傆梅g軟件聽課，說(shuō)一千，道一萬(wàn)被迫轉(zhuǎn)到了EMBA項(xiàng)目。

要說(shuō)性價(jià)比，對(duì)比過(guò)波士頓大學(xué)和杜克的同學(xué)應(yīng)該懂。喬治敦強(qiáng)在政府關(guān)系和國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域，要是沖著這些資源來(lái)的，30萬(wàn)絕對(duì)花得值。但如果是想轉(zhuǎn)行做投行或咨詢，同價(jià)位不如選紐約的學(xué)校。

喬治敦MBA申請(qǐng)最容易踩的三大坑

一、推薦信找“大牛”就行？你可能想錯(cuò)了

很多人覺得，推薦人的頭銜越響亮，推薦信的分量就越重。于是拼命托關(guān)系找高管、教授，甚至行業(yè)名人來(lái)背書。但喬治敦的招生官真正看重的，是推薦人是否足夠了解你，能否用具體例子說(shuō)明你的能力和潛力。

比如，一位直屬上司的推薦信，哪怕職位不高，但能詳細(xì)描述你在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目攻堅(jiān)中的表現(xiàn)，甚至提到你如何化解沖突、推動(dòng)創(chuàng)新，這樣的內(nèi)容遠(yuǎn)比某位“大牛”泛泛而談的“優(yōu)秀”更有說(shuō)服力。

避坑建議，優(yōu)先選擇和你共事時(shí)間最長(zhǎng)、合作最緊密的人。提前和推薦人溝通申請(qǐng)方向，提供你的個(gè)人經(jīng)歷素材，幫他們寫出有細(xì)節(jié)、有溫度的推薦信。

二、職業(yè)目標(biāo)寫得太“遠(yuǎn)大”，反而露怯

“未來(lái)想成為跨國(guó)公司CEO”“致力于推動(dòng)行業(yè)變革”……這類口號(hào)式的職業(yè)目標(biāo)，聽起來(lái)雄心勃勃，實(shí)則容易讓招生官覺得空洞。喬治敦的MBA項(xiàng)目多多動(dòng)手性，他們更想看到你如何利用學(xué)校資源，一步步實(shí)現(xiàn)短期和中期規(guī)劃。

舉個(gè)例子，與其說(shuō)“改變?nèi)蚰茉葱袠I(yè)”，不如具體描述，“計(jì)劃通過(guò)MBA課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)可持續(xù)能源管理，畢業(yè)后進(jìn)入新能源企業(yè)，3年內(nèi)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)降低碳排放的技術(shù)方案，推動(dòng)本土化應(yīng)用。” 這樣的目標(biāo)既有方向感，又和喬治敦的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域（如政策研究、全球化商業(yè)）緊密結(jié)合。

別上當(dāng)建議，把“大理想”拆解成可落地的步驟，結(jié)合喬治敦的課程特色、校友資源等，說(shuō)明項(xiàng)目如何幫你補(bǔ)足能力短板。

三、文書光顧著“優(yōu)秀”，忘了“真實(shí)”

申請(qǐng)文書里堆砌成績(jī)、獎(jiǎng)項(xiàng)、領(lǐng)導(dǎo)力案例，是很多人的通病。但喬治敦的招生官讀過(guò)成千上萬(wàn)份文書，一眼就能分辨哪些是流水線模板，哪些是真實(shí)鮮活的個(gè)人故事。

比如，有人寫自己“帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成銷售額增長(zhǎng)200%”，卻只字不提過(guò)程中遇到的困難、如何調(diào)整策略，甚至團(tuán)隊(duì)成員的反饋。相比之下，一個(gè)坦承“初期因決策失誤導(dǎo)致項(xiàng)目停滯，后來(lái)通過(guò)復(fù)盤數(shù)據(jù)、傾聽客戶需求，最終扭轉(zhuǎn)局面”的故事，反而更能體現(xiàn)成長(zhǎng)性和反思能力。

避坑建議，用具體事件展現(xiàn)你的特質(zhì)，比如抗壓能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣或價(jià)值觀。避免羅列成就，多描述“你為何做出這樣的選擇”“這件事如何影響你的職業(yè)觀”。

學(xué)姐提醒一點(diǎn)，喬治敦MBA非常看重“文化匹配度”。多關(guān)注官網(wǎng)和校友分享，了解學(xué)校推崇的合作精神、社會(huì)責(zé)任等價(jià)值觀，在面試和文書中自然融入這些元素，會(huì)比單純強(qiáng)調(diào)個(gè)人優(yōu)勢(shì)更有效。