免联考国际MBA_在职MBA报考条件/科目/排名-MBA信息网

"老師我工作十年了，能免修基礎(chǔ)課嗎？""選修課學(xué)分不夠能補嗎？"作為專注西班牙留學(xué)咨詢的老油條，這些問題我耳朵都快聽出繭子了。今天咱就嘮嘮加泰羅尼亞理工大學(xué)MBA那些繞不過的硬核必修課，用大白話告訴你哪些課是真要命。

先說個冷知識：這個MBA項目平均每屆有12%的人要補考，補考費一科能頂國內(nèi)普通家庭倆月菜錢。為啥這么嚴(yán)格？人家把5門核心課當(dāng)招牌，特別是下面這三門，堪稱"掛科三巨頭"：

1. 戰(zhàn)略成本管控（Strategic Cost Control）

聽起來像是會計課？錯！去年有個做跨境電商的老板栽在這兒，老師讓用作業(yè)成本法給網(wǎng)紅奶茶店算賬，光Excel模板就迭代了8版。這門課最狠的是期末要提交真實企業(yè)案例分析，教授會拿著放大鏡挑數(shù)據(jù)來源的毛病。

2. 技術(shù)創(chuàng)新管理（Tech Innovation Management）

別被名字騙了，這門課其實是"熬夜冠軍訓(xùn)練營"。小組作業(yè)要設(shè)計智能垃圾桶的商業(yè)方案，從傳感器選型到政府補貼政策得門兒清。最要命的是隨堂測試，上個月剛出的區(qū)塊鏈應(yīng)用案例，下周就可能出現(xiàn)在考卷上。

3. 全球化供應(yīng)鏈（Global Supply Chain）

疫情期間這門課難度直接飆升，現(xiàn)在要同時考慮地緣政治和碳中和。有次模擬演練，有個小組把光伏板運輸路線規(guī)劃經(jīng)紅海，直接被教授扣了30分——"蘇伊士運河說堵就堵，應(yīng)急預(yù)案呢？"

剩下兩門必修也別掉以輕心：

商業(yè)數(shù)據(jù)分析要玩轉(zhuǎn)Power BI可視化

領(lǐng)導(dǎo)力實踐得做真人情景模擬錄像

說點干貨“躲雷”門道：

① 開學(xué)前兩個月惡補行業(yè)研報，教授們最愛引用Mckinsey最新數(shù)據(jù)

② 組隊千萬別扎堆找同胞，國際化團隊得分更高

③ 隨身帶喉糖，小組討論日均說話量抵得上主播三小時

有個建筑公司高管跟我吐槽，說《技術(shù)創(chuàng)新管理》這門課讓他把自家工地都裝上了物聯(lián)網(wǎng)傳感器，雖然掉了五斤肉，但回國后直接競標(biāo)成功智慧園區(qū)項目。你看，這些必修課虐歸虐，真能虐出真本事。

加泰羅尼亞理工MBA畢業(yè)答辯現(xiàn)場實錄

如果你以為MBA答辯就是“站臺上念PPT，教授臺下提倆問題”，那可能想簡單了。，我有幸圍觀了加泰羅尼亞理工大學(xué)的MBA畢業(yè)答辯現(xiàn)場，場面堪比職場版“奇葩說”——既有干貨滿滿的案例分析，也有針鋒相對的問答交鋒，甚至還有學(xué)生當(dāng)場掏出實物模型“打輔助”。今天就帶大家沉浸式體驗一把，看看這群“準(zhǔn)商業(yè)精英”是怎么“通關(guān)”的。

答辯現(xiàn)場：比劇本殺還刺激的實戰(zhàn)模擬

早上9點，學(xué)校的弧形階梯教室里已經(jīng)坐滿人。答辯分小組進行，每組3-5人，圍繞一個真實企業(yè)項目展開。我旁聽的這組選題特別“剛”——幫巴塞羅那一家百年火腿廠解決“年輕人市場滲透率低”的問題。

一開場，學(xué)生直接甩出數(shù)據(jù)：“西班牙火腿消費人群中，25歲以下占比不到7%。”緊接著亮出方案：聯(lián)名網(wǎng)紅餐廳推“火腿盲盒套餐”、開發(fā)便攜式即食火腿片、甚至在TikTok發(fā)起“火腿雕刻挑戰(zhàn)賽”。但教授團（由4位企業(yè)高管+學(xué)術(shù)導(dǎo)師組成）立馬“開懟”：“盲盒成本怎么控？”“即食片的口味還原度能保證嗎？”有個戴眼鏡的男生當(dāng)場掏出一包試吃裝：“這是我們和實驗室做的第三代樣品，咸度降了30%，保質(zhì)期延長到6個月。”好家伙，這是把答辯場變成產(chǎn)品發(fā)布會了！

教授提問：專挑“你想不到的角度”

你以為教授只關(guān)心方案可行性？太天真了。有位女教授突然發(fā)問：“如果合作餐廳被曝食品安全問題，你們的應(yīng)急預(yù)案是什么？”組員愣了兩秒，馬上接招：“首先在合同里約定賠償條款，其次提前儲備備選合作名單，同時用品牌官網(wǎng)和社媒做透明化溝通……”這反應(yīng)速度，一看就是熬夜改過八百遍稿子的。

最絕的是關(guān)于“文化沖突”的討論。當(dāng)學(xué)生提議在亞洲市場主打“高端禮品”時，一位日裔教授幽幽開口：“在日本，送生火腿可能被理解為不吉利哦。”組里唯一的中國女生立刻接話：“所以我們針對不同市場做了本土化調(diào)整，比如在中國搭配茶具禮盒，在韓國推出泡菜火腿組合裝。”臺下有人小聲嘀咕：“這屆學(xué)生求生欲太強了！”

答辯彩蛋：連教室布置都是“心機局”

觀察到一個細(xì)節(jié)：教室的白板上提前貼滿了小組的思維導(dǎo)圖草稿，甚至還有用紅筆打的“×”和“√”。后來問工作人員才知道，這是學(xué)校特意的安排——讓教授看到學(xué)生的思考軌跡，比最終結(jié)論更重要。果然，有位教授指著某個被劃掉的“線下快閃店”方案說：“這個點子其實不錯，為什么放棄？”學(xué)生撓頭解釋：“實地考察后發(fā)現(xiàn)老城區(qū)的場地費超預(yù)算了。”教授反而點贊：“知道及時止損，比硬著頭皮蠻干強。”

那些“臺下十年功”的真相

中午和學(xué)生閑聊時發(fā)現(xiàn)，他們的準(zhǔn)備過程比答辯更“血淚”。有人為了調(diào)研跑遍加泰羅尼亞的農(nóng)貿(mào)市場，有人自學(xué)3D建模做產(chǎn)品演示，甚至有個小組因為爭論定價策略差點在咖啡館吵翻。但問起收獲，一個扎馬尾的姑娘笑得特實在：“現(xiàn)在去菜場買菜都會下意識分析攤位的人流和定價策略，這MBA讀得職業(yè)病都犯了。”

下午的答辯結(jié)束后，走廊里飄來現(xiàn)磨咖啡的香味。通過的學(xué)生們?nèi)齼蓛蓽愒谝黄饛?fù)盤，偶爾爆出一陣大笑；幾個教授站在窗邊低聲討論，手里的評分表寫得密密麻麻。窗外正好能望見圣家堂的尖頂，有只鴿子撲棱棱飛過，襯得樓下的噴泉池水花格外清亮。